Programy szkoleń dla nauczycieli

Pewność siebie, profilaktyka i wsparcie w pracy nauczyciela

  1. Po co nam pewność siebie i jak ją budować u siebie i swoich podopiecznych
  2. Program szkolenia: Analiza Tranzakcyjna – Jak zrozumieć zachowania dzieci i uczniów?
  3.  Program szkolenia dla nauczycieli pod tytułem „Profilaktyka przemocy rówieśniczej i wzmacnianie zdrowia psychicznego”.
  4. Program merytoryczny szkolenia pt. Profilaktyka zapobiegania roszczeniowości rodzica.

  5. Program merytoryczny szkolenia pt. Pedagogika Jaspera Juula odpowiedzią na trudności wychowawcze dzieci i młodzieży.

Program szkolenia

Po co nam pewność siebie i jak ją budować u siebie i swoich podopiecznych

Definicja

Definicja: Pewność siebie to przekonanie o własnych możliwościach, kompetencjach i wartościach, które pozwala działać skutecznie i z przekonaniem w różnych sytuacjach.

Kluczowe elementy pewności siebie

  • Wiara we własne umiejętności
  • Akceptacja siebie, w tym swoich wad i zalet
  • Odporność na krytykę i porażki
  • Umiejętność wyrażania swoich potrzeb i opinii

Dyskusja / ćwiczenie

  1. Analiza własnych przekonań na temat siebie
  2. Rozpoznanie sytuacji, w których czujemy się pewni lub niepewni
  3. Dlaczego warto rozwijać pewność siebie?
Dla siebie:
  • Lepsza jakość życia i relacji
  • Większa odporność na stres i krytykę
  • Skuteczniejsze osiąganie celów
  • Rozwój osobisty i zawodowy
Dla podopiecznych:
  • Motywacja i zaangażowanie
  • Lepsza samoocena i niezależność
  • Umiejętność radzenia sobie z wyzwaniami
  • Budowanie pozytywnego obrazu siebie
Przykłady i case studies:
  • Historie osób, które dzięki pewności siebie zmieniły swoje życie
  • Rola pewności siebie w osiągnięciu sukcesów

Jak rozwijać pewność siebie?

Metody i techniki:
  • Praca nad myśleniem: pozytywne afirmacje, zmiana przekonań
  • Małe kroki i sukcesy: stopniowe wyzwania
  • Utrzymywanie i wzmacnianie pozytywnego obrazu siebie
  • Praktyka asertywności
  • Radzenie sobie z krytyką i porażkami

Ćwiczenia praktyczne

  • Symulacje rozmów asertywnych
  • Tworzenie planów rozwoju pewności siebie
  • Ćwiczenia wizualizacyjne

Jak wspierać rozwój pewności siebie u podopiecznych?

  • Indywidualne podejście i zrozumienie potrzeb
  • Udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej
  • Budowanie atmosfery zaufania i akceptacji
  • Umożliwianie osiągania małych sukcesów
  • Wspieranie samorozwoju i samodzielności

Podsumowanie i plan działania (15 min)

  • Podsumowanie kluczowych punktów szkolenia
  • Tworzenie indywidualnych planów rozwoju pewności siebie
  • Pytania i odpowiedzi
  • Materiały do dalszej pracy

Zakończenie i ewaluacja

Zakończenie i ewaluacja.

Program szkolenia

Analiza Tranzakcyjna – Jak zrozumieć zachowania dzieci i uczniów?

Cel szkolenia

Poznanie podstawowych założeń Analizy Tranzakcyjnej w celu lepszego rozumienia i skuteczniejszego reagowania na zachowania dzieci i uczniów

Wprowadzenie do Analizy Tranzakcyjnej

  • Czym jest Analiza Tranzakcyjna?
  • Krótka definicja i historia powstania.
Podstawowe założenia:
  • Trzy stany Ja: Rodzic, Dorosły, Dziecko.
  • Znaczenie analizy transakcji (komunikacji między stanami Ja).

Stany Ja i ich znaczenie w zachowaniach uczniów

  • Stany Ja: szczegółowe omówienie
  • Rodzic (zachowania i komunikaty powtarzające się od rodziców/opiekunów)
  • Dorosły (obiektywne, racjonalne podejście)
  • Dziecko (emocje, impulsy, spontaniczność)
  • Rozpoznawanie stanów Ja u siebie i u innych
  • Jakie zachowania wskazują na dany stan?
  • Przykłady z codziennej pracy nauczyciela.
  • Zastosowanie w relacji z uczniem.
  • Jak rozpoznawać i reagować na zachowania uczniów w różnych stanach Ja?

Analiza transakcji i schematy komunikacji

Rodzaje transakcji:
  • Proste, złożone, ukryte.
Typowe schematy komunikacji w klasie:
  • Konflikty, negocjacje, motywacja.
Ćwiczenia praktyczne:
  • Rozpoznawanie transakcji na przykładowych scenkach.

Praktyczne zastosowania Analizy Tranzakcyjnej w pracy nauczyciela

  • Zarządzanie emocjami i konfliktami
  • Budowanie pozytywnych relacji z uczniami
  • Wskazówki do samorefleksji i rozwoju kompetencji komunikacyjnych

Podsumowanie i dyskusja

  • Podkreślenie kluczowych punktów.
  • Pytania i odpowiedzi.
  • Materiały do dalszej nauki i rozwoju

Metody szkoleniowe

  • Wykład interaktywny
  • Analiza przypadków
  • Ćwiczenia praktyczne w grupach
  • Dyskusja i wymiana doświadczeń

Efekt końcowy

Uczestnicy zdobędą podstawową wiedzę na temat Analizy Tranzakcyjnej, nauczą się rozpoznawać stany Ja u siebie i u uczniów oraz będą potrafili lepiej interpretować zachowania, co wpłynie na efektywność ich pracy i relacji w klasie.

Program szkolenia

Profilaktyka przemocy rówieśniczej i wzmacnianie zdrowia psychicznego

Przemoc rówieśnicza – definicje, rodzaje i skala problemu

  • Definicja przemocy rówieśniczej
  • Rodzaje przemocy:
  • Fizyczna
  • Słowna
  • Psychologiczna
  • Cyberprzemoc
  • Skala problemu i konsekwencje dla rozwoju uczniów
  • Czynniki ryzyka i czynniki chroniące

Rozpoznawanie objawów i sytuacji ryzyka

  • Jak rozpoznawać objawy przemocy i stresu u uczniów?
  • Sposoby rozmowy z uczniem zgłaszającym problem.
  • Przykłady sytuacji i zachowań wskazujących na przemoc.

Metody profilaktyki i interwencji

  • Budowanie pozytywnej atmosfery w klasie
  • Promocja empatii i asertywności
  • Programy profilaktyczne i edukacyjne (np. „Szkoła bez przemocy”, „Szkoła równego traktowania”)
  • Rola nauczyciela jako lidera i mediatora
  • Współpraca z rodzicami i specjalistami

Wzmacnianie zdrowia psychicznego uczniów

  • Znaczenie zdrowia psychicznego w zapobieganiu przemocy
  • Techniki wspierania samooceny i odporności psychicznej
  • Metody radzenia sobie ze stresem i emocjami
  • Tworzenie bezpiecznej i wspierającej przestrzeni w szkole

Praktyczne ćwiczenia i dyskusja

  • Symulacje rozmów z uczniem
  • Praca w grupach nad scenariuszami sytuacji kryzysowych
  • Tworzenie planu działań w szkole

Podsumowanie i ewaluacja szkolenia

  • Omówienie najważniejszych punktów
  • Pytania i dyskusja
  • Rozdanie materiałów edukacyjnych i wskazówek
  • Ankieta ewaluacyjna

Cel końcowy szkolenia

Wyposażenie nauczycieli w wiedzę i narzędzia niezbędne do skutecznej profilaktyki przemocy rówieśniczej oraz wsparcia zdrowia psychicznego uczniów, tworząc bezpieczne i wspierające środowisko szkolne.

Program merytoryczny szkolenia

Profilaktyka zapobiegania roszczeniowości rodzica.

Przyczyny roszczeniowości społecznej

  • społeczeństwo osiągnięć,
  • rzeczywistość VUCA,
  • Świat BANI.

Zapobieganie roszczeniowości w sytuacjach trudnych

Zapobieganie roszczeniowości w sytuacjach trudnych.

Roszczeniowość, a naturalne funkcjonowanie mózgu

Roszczeniowość, a naturalne funkcjonowanie mózgu.

Znaczenie osobowości genetycznej

Znaczenie osobowości genetycznej w zapobieganiu roszczeniowości.

Korzyści dla nauczycieli z odbytego szkolenia

  • poznanie metod zapobiegania roszczeniowości,
  • wzrost poczucia sprawstwa i wpływu na roszczeniowość,
  • poprawa komfortu pracy w zakresie współpracy z rodzicami.

Forma zajęć

  • wykład,
  • dyskusja moderowana,
  • warsztat metodą WRORK SHOP.
Program merytoryczny szkolenia

Pedagogika Jaspera Juula odpowiedzią na trudności wychowawcze dzieci i młodzieży.

Geneza Pedagogiki Jaspera Juula

Geneza Pedagogiki Jaspera Juula.

Podważenie tradycyjnego paradygmatu wychowania

Podważenie tradycyjnego paradygmatu wychowania, w postaci kar i nagród. – Analiza.

Główne filary idei Jaspera Juula

Omówienie głównych filarów idei Jaspera Juula, w kontekście narzędzi i ich zastosowania:

  • Integralość,
  • Poczucie własnej wartości i Pewność siebie,
  • Rozwój Inteligencji Emocjonalnej,
  • Wsparcie w procesie edukacji,
  • Agresja jako akceptowana emocja.

Liderstwo w wychowaniu

Omówienie liderstwa w wychowaniu w oparciu o wyżej wymienione filary.

Korzyści dla nauczycieli z odbytego szkolenia

  • rozwijanie świadomości uczestników w zakresie daleko idących konsekwencji stosowania kar i nagród, ( konsekwencji dla dziecka, dla nauczyciela, konsekwencji społecznych.)
  • możliwość poznania i zastosowania praktycznych metod budowania u dzieci integralności, poczucia własnej wartości oraz pewności siebie,
  • wyższy poziom świadomości związany z czynnikami, które mają wpływ na zachowanie naszych podopiecznych
  • możliwość skonfrontowania informacji związanych z rozwojem Inteligencji Emocjonalnej dziecka/ucznia z ich autentycznymi zachowaniami podczas zajęć,

Forma zajęć

  • Work Shop,
  • Dyskusja Moderowana,
  • Mini wykład,
  • Multimedia.